«Русский язык как иностранный»

  

   Получение образования на втором (неродном) языке является одним из ведущих способов интеграции в новый социум, способствует преодолению и предотвращению этнических конфликтов и закладывает основы для движения к обществу «гармонии разнообразия» различных культур.

   В школы Российской Федерации поступает большое количество детей из семей переселенцев ближнего и дальнего зарубежья.

   При проведении занятий непременно должны соблюдаться следующие методические требования:

§  создание условий обучения, способствующих формированию внутренней и внешней активности обучаемых (положительный микроклимат, индивидуальный подход к детям с учётом их психических особенностей и т.д.);

§  поэтапное предъявление учебного материала (сначала задания на аудирование, затем репродуктивные упражнения);

§  многократное повторение учебного материала с опорой на наглядность;

§  комплексное предъявление материала, представляющего различные аспекты языка в речевых образцах;

§  обеспечение положительной мотивации (интерес к происходящему на занятии, значимость учебного содержания, его актуальность для обучаемых);

§  выделение учителем для каждого урока речевой учебной задачи и определение системы упражнений, позволяющих успешно её решить;

§  формирование общеучебных умений и навыков, с помощью которых осуществляется последующая учебная деятельность.

преподаватели

Содержание программы

Цели программы

Результат программы