Коррекция устной и письменной речи

Актуальность данной программы обусловлена необходимостью предупреждения неуспеваемости младших школьников, имеющих различные нарушения устной и письменной речи. Основным направлением является работа над преодолением фонетико-фонематического и общего недоразвития речи.

Общая проблема коррекционно-развивающего обучения – своевременная и целенаправленная подготовка к обучению грамоте и овладению русским языком. Это означает, что у детей, имеющих ОНР, необходимо сформировать:

1.               Полноценные фонематические процессы;

2.               Представление о звукобуквенном составе слов;

3.               Навыки анализа и синтеза звуко-слогового состава слова;

4.               Правильное звукопроизношение (при наличии проблемы у конкретного ребёнка).

Разумеется, к задачам, направленным на преодоление ОНР, необходимо добавить следующие:

5.               Воспитание умения речевого высказывания;

6.               Развитие памяти, внимания, мышления, восприятия, ориентировки в пространстве и времени;

7.               Сбережение общего и психического здоровья детей;

8.               Развитие сенсорных и моторных функций;

9.               Формирование кинестетической основы артикуляторных движений;

10.            Развитие мимической мускулатуры;

11.            Развитие эмоционально-волевой сферы и навыков учебной деятельности;

12.            Формирование черт гармонической, социализированной личности.

Программа рассчитана на обучающихся 1-4 классов общеобразовательной организации.

Технология обучения: в процессе обучения предполагается использование

·                 различных методов активного обучения;

·                 анализ конкретных понятий и ситуаций;

·                 тренировка и другие виды заданий;

·                 творческая работа детей.

Условия проведения: занятия проводятся в специально оборудованном кабинете.

преподаватели

Содержание программы

Цели программы

Результат программы

Особые условия проведения

Материально-техническая база