На протяжении многих лет существования институтов образования
складывалась практика работы с детьми, уровень интеллекта которых выше, чем у
сверстников. По мнению ряда, как отечественных, так и зарубежных современных
ученых, такие дети составляют пятую часть от всех детей школьного возраста, и
задача общеобразовательной организации развивать их интеллект, если
представляется возможным, на определенном этапе обучения.
В современном мире становится необходимым научить учащихся различным
технологиям получения знаний. Для этого на занятиях будут использоваться
активные формы работы, которые позволят ребятам включаться в учебнопознавательную деятельность и максимально проявлять себя. Таким образом, при обучении акцент делается не только на приобретении дополнительных знаний, но
и на развитие способностей обучающихся приобретать эти знания самостоятельно,
их творческой деятельности на основе изучаемого материала.
Содержание курса составляют разнообразные задачи, основанные на знаниях
во все сферах человеческой жизни. Для эффективного решения задач требуется
организовать командную работу и осуществлять оперативный поиск необходимой
информации. Это предполагает определённый стиль мышления, вырабатываемый
в процессе реализации программы.
Данная программа дополнительного образования составлена для обучения
решению логических задач учащимися 5-10 классов, проявляющими
повышенный интерес к логике, и направлена не только на предметную
составляющую, но и на расширение у учащихся общих представлений об
окружающем мире, а также отдельных учебных предметов, таких как география,
история, мировая художественная культура, иностранные языки. Вопросы,
рассматриваемые в программе, выходят за рамки школьной программы, но вместе
с тем тесно примыкают к ней. Образование вносит свой вклад в формирование
общей культуры человека. Изучение логики способствует эстетическому
воспитанию человека, пониманию красоты и изящества логических рассуждений.
Новизна программы в том, что в школьном курсе не рассматриваются темы
из данной программы, содержание которых может способствовать
интеллектуальному, творческому развитию школьников, расширению кругозора.
Педагогическая целесообразность данной программы состоит в том, что
обучающиеся смогут освоить ряд предметных (составлять план прочитанного,
тезисы, конспекты, планировать свою деятельность, контролировать выполненные
действия) и общеучебных умений (вести диалог с педагогом, с обучающимися,
защищать свои взгляды, совершенствовать навыки аргументации собственной
позиции по определенному вопросу).
При реализации содержания программы учитываются возрастные и
индивидуальные возможности, осуществляется личностно-деятельный подход.
