Одна из последних тенденций в деловом мире – проектная система организации работы. В последнее время навыки управления проектами требуются от менеджера практически любого уровня. В жизни мы постоянно наблюдаем реализацию множества сложных и инновационных проектов. Растёт потребность в людях, умеющих спланировать и организовать выполнение задуманного, сделавших управление (менеджмент) своей профессией. Проекты самых разных типов и масштабов стали современным способом деятельности многих организаций. Поэтому для будущего выпускника школы будет актуален опыт управленческой деятельности, приобретенный в старших классах.
Программа рассчитана на подростков 14-15 лет, кто планирует в будущем связать свою жизнь с управленческой деятельностью, с менеджментом. В рамках данной программы обучающиеся получают практические навыки управленческой деятельности через реализацию конкретных проектов на уровне школьной параллели, звена, школы в рамках работы школьных органов самоуправления.
Правовой основой реализации программы являются:
- Федеральный Закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЭ «Об образовании в Российской Федерации»
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 9 ноября 2018 г. № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»
- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 04.07.2014 г. №41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно- эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»
- Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 №09-3242 «О направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)».
- Письмо Минобрнауки России от 29.03.2016 №ВК-641/09 «О направлении методических рекомендаций» (вместе с «Методическими рекомендациями по реализации адаптированных дополнительных общеобразовательных программ, способствующих социально-психологической реабилитации, профессиональному самоопределению детей с ограниченными возможностями здоровья, включая
детей-инвалидов, с учетом их особых образовательных потребностей»).
- Приказ Минобрнауки России от 09.01.2014 № 2 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ».
Актуальность программы.
Одной из первостепенных задач современной педагогики является содействие самореализации ребёнка и развитие качеств, способствующих его социальному становлению. Формирование личности осуществляется в процессе социализации, воспитания и саморазвития. Современная школа для обеспечения целостности воспитания приоритетным направлением считает создание и развитие воспитательных систем - целостных социально - педагогических организмов, возникающих в процессе интеграции основных компонентов воспитания и обладающих таким интегративным свойством, как «дух» школы, когда весь образ жизни школы становится мощным и постоянно действующим фактором воспитания. Именно школьное самоуправление позволяет в полной мере использовать воспитательный потенциал коллектива, силу общественного мнения, а также создать благоприятную атмосферу для развития личности ребёнка. Участие подростков в работе органов самоуправления - это способ жить в социальном пространстве прав, обязанностей, возможность продемонстрировать уникальность своей личности, осознать свою сопричастность к тому, что происходит в обществе, освоить общественный опыт.
Современная модернизация Российского государства, становление гражданского общества требует, чтобы система образования содействовала формированию сознательного гражданина, эффективно участвующего в демократическом процессе. В решении этой задачи приоритетным ориентиром для образования личности становится способность к самоорганизации, умению отстаивать свои права, участию в преобразовании своей страны.
Программа «Практикум управленческой деятельности» является одним из инструментов в решении проблемы воспитания нравственной личности, способной к самореализации и самоадаптации в социуме.