Программа развивает у обучающегося ценностного отношения к Родине, природе, человеку, культуре, знаниям, здоровью.

Программа киноклуба «Экран» ориентирована на формирование и развитие нравственных, эстетических, коммуникативных качеств.

Рабочая программа составлена для изучения курса «Безопасное детство» учащимися 1-11 класса.

Программа предполагает формирование патриотических чувств и сознание на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира

формирование и развитие представления детей о здоровье

Программа необходима для определения сферы будущей профессиональной деятельности

Курс внеурочной деятельности нацелен на формирование готовности к профессиональному самоопределению, знакомство с миром профессий.

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.

нацелен на формирование у школьников готовности к профессиональному самоопределению, ознакомление их с миром профессий

Организация сопровождения профессионального самоопределения обучающихся с учётом их способностей и интересов, а также потребностей общества

Программы профессионального самоопределения для подростков

Программа рассчитана на организацию сопровождения профессионального самоопределения учащихся с учётом их способностей и интересов,

Программа определяет основные пути формирования у обучающегося профессионального самоопределения.

Направлено на формирование у обучающихся ценностных установок, в числе которых – созидание, стремление к межнациональному единству.

Программа направлена на формирование образа профессионального становления личности, а также представлений об объекте будущей профессии.

Цикл внеурочных занятий, центральные темы — патриотизм и гражданское воспитание, историческое просвещение, нравственность, экология и др.

Программа разработана с целью реализации комплексной и систематической профориентационной работы для обучающихся 6-11 классов

Программа направлена на подготовку обучающихся 6-11 классов к профессиональному самоопределению

Программа «Учимся для жизни» предлагает системное предъявление содержания, обращающегося к различным направлениям функциональной грамотности