программа «Мир поделок» имеет художественно – эстетическую направленность

Содержание программы включает теоретический материал и выполнение практических работ

Нетрадиционные техники рисования

Развитие творческих способностей детей средствами театрального искусства.

Формирование познавательной, творческой и речевой активности через участие в создании мультфильмов.

Программа предусматривает развитие творческих способностей детей через использование нетрадиционных техник рисования.

Работа с пластилином и художественными материалами, лепка, рисунок. Развитие творческого воображения.

Программой предусмотрено использование разнообразных нетрадиционных техник при выполнении практических работ.

Всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие младших школьников в процессе обучения основам оригами.

Программа способствует пробуждению интереса ребенка к вокальному искусству, развивает его музыкальную культуру через участие в ансамбле

Развитие творческого потенциала детей через формирование представлений о выразительных средствах театрального исполнительства

Программа является комплексной, вариативной, предполагает формирование ценностных эстетических ориентиров, художественно-эстетической оценки

Программа носит комплексный характер, разработаны рабочие программы занятий на каждый год обучения по изобразительному искусству для

В дошкольном возрасте закладываются основы здоровья, гармоничного развития ребенка, формируется его личность. Одним из средств

Программа развивает глаза и пальцы, углубляет и направляет эмоции, возбуждает фантазию, заставляет работать мысль, формирует кругозор.

Программа «Палитра» направлена на эстетическое, художественное развитие детей среднего и старшего школьного возраста

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Школа ремесел» художественной направленности разработана в соответствии с

Программа направлена на профилактику речевых нарушений, развитие актуальных речевых умений и навыков, а также коррекция имеющихся

Актуальность курса обусловлена насущной социально –педагогической потребностью, обновления содержания образования, развитие воспитательных