Процесс познания сам по себе – чудо. Пробуждая интерес к креативным занятиям, необходимо создать ситуацию успеха, чтобы у школьников возник интерес и закрепились положительные чувства и эмоции, полученные от творческой деятельности. Предлагаем младшим школьникам отправиться в творческое путешествие в «Весенний город будущего», который им предстоит создать собственным креативным мышлением, художественной фантазией и оригинальными идеями. Для участников каждого класса организовано локальное рабочее пространство для творческих работ, где посредством изобразительных средств при помощи акварельных красок, кистей, бумаги, ножниц, клея и цветной бумаги происходит реализация творческих работ.
План
Любая деятельность – это выполнение определённых действий, заданий:
1.Первоклассникам предлагается заполнить локацию пейзажа, используя акварельные краски изобразить весенние цветы или пейзаж с цветами методом изображения ватными палочками. Этот художественный прием называется «пуантилизм» и развивает творческий потенциал, фантазию и сосредоточенность.
2.Школьники вторых классов предложено творческое задание заполнить локацию весеннего города, создавая фасад дома методом аппликации изображений окон, дверей и ключей различной конфигурации и растительных элементов. Эти методы развивают конструкторское мышление, умение изобретения разнообразных форм и технологии выполнения.
3.Школьникам третьих классов предлагается создать любой объект методом объемного создания различных растительных или биологических форм из цветных полосок. Это метод стилизации изображений, фантазия образного видения и конструктивный метод мышления.
4.Школьникам четвертых классов предлагается макетирование растительных форм из цветной бумаги или макетирование из бумаги форм оригами. Метод макетирования формирует объёмно-пространственное представления пространства, осваивание технологии выполнения объектов и форм из бумаги.
Цели
Цель: Обобщить опыт по развитию креативного мышления младших школьников как средства активизации познавательной деятельности.
Задачи:
1) Изучить проблемы развития креативного мышления младших школьников в процессе проведения занятия.
2) Выявить условия активизации познавательной деятельности через развитие креативного мышления.
3) Обобщить опыт по развитию креативного мышления младших школьников как средства активизации познавательной деятельности.
4) Провести Выставку творческих работ как результат реализации познавательной деятельности.
Ожидаемые результаты
Развитие креативного мышления младших школьников, как средства активизации познавательной деятельности.
Проведение выставки творческих работ обучающихся.
Условия
участие бесплатное
заявка с 18-22 апреля через классного руководителя педагогам-организаторам данного мероприятия
Контактные лица
Педагоги дополнительного образования:
Гудина Наталья Александровна, +7 922 120 922 7 ms.4natali@mail.ru
Кравчук Алина Анатольевна
Длительность
Материально-техническая база
Материалы участников:
Бумага белая, цветная, картон.
Акварельная краска, кисти, карандаши, линейки, ножницы, клей.