Программа «Хореография» рассчитана на детей с 7 до 13 лет. Срок реализации – 6 лет.
Цель программы – приобщение детей к художественному творчеству посредством танца.
Задачи:
- Формирование устойчивого интереса учащихся к танцу;
2.Формирование знаний и умений по искусству танца с учетом индивидуальных способностей;
- Развитие творческих способностей;
- Воспитание и формирование нравственных качеств личности;
- Развитие способности ориентироваться в системе эстетических ценностей, учить детей понимать процесс художественного творчества.
По структуре программа делится на 3 уровня:
- Первая ступень – ознакомительный уровень (1, 2 года обучения).
- Вторая ступень – базовый уровень (3, 4 года обучения).
- Третья ступень – продвинутый уровень (5, 6 года обучения).
Программа объединяет отдельные хореографические дисциплины: «Классический танец», «Народный танец», «Бальный танец», «Современный танец», «Джаз». В процессе обучения учащиеся знакомятся с историей возникновения и развития танца. Теоретические и практические занятия интегрированы.
Критериями оценки результатов обучения служит освоение программы по годам обучения, положительные результаты мониторинга, успешное участие в фестивалях, конкурсах, создание стабильного коллектива.
Мониторинг проводится в начале и конце учебного года. Используются методики:
1) Э.П. Костина « Диагностика хореографических способностей». Во время занятий наблюдается выполнение танцевальных элементов, музыкально-ритмических упражнений, манера и характер исполнения движений. По результатам диагностики определяются дети, которым необходима индивидуальная помощь на занятиях.
2) А.А. Козлова «Диагностика теоретических и практических знаний», «Диагностика умений и навыков». Отслеживаются теоретические знания учащихся, владение спец. терминами, практические знания, творческие способности, коммуникативные навыки.
3) А.В. Хуторской «Мониторинг воспитанности обучающихся в хореографии». Оцениваемые параметры – этика и эстетика выполнения работы и представление ее результатов; культура организации своей деятельности; уважительное отношение к деятельности других; адекватность восприятия профессиональной оценки своей деятельности и ее результатов; коллективная ответственность; умение взаимодействовать с другими членами коллектива; стремление к самореализации; соблюдение нравственно-этических норм.
4) А.В. Хуторской «Мониторинг уровня облучённости и личностного развития учащихся в хореографии». Оцениваемые параметры – теоретические знания; владение специальной терминологией; практические умения и навыки; владение специальным оборудованием и оснащением; творческие навыки; учебно-интеллектуальные умения.
Текущий:
-подведение итогов каждого занятия;
- проведение открытых занятий для родителей и педагогов.
Тематический:
- проведение итоговых занятий по классическому, народному и современному танцу;
- запись уроков и концертных выступлений на видеокамеру с последующим просмотром, обсуждением и анализом;
- участие коллектива в фестивалях, конкурсах.