Данная образовательная программа предназначена для развития навыков устной речи, объединяет в себе элементы игры с экспериментированием.

Своевременное овладение правильной, чистой речью способствует формированию у ребенка уверенности в себе, развитию его мышления,

Обучение иностранному языку призвано реализовывать основную стратегию образования – формирование всесторонне развитой личности.

На занятиях у ребятесть возможность осознать и решить свои личные проблемы выработать адекватную самооценку и скорректировать свое поведении

Программа способствует развитию самопознания, коммуникативной компетентности, формированию позитивного самоотношения.

Решение проблемы безопасности дорожного движения, формирование у детей умения правильно оценивать дорожную ситуацию, соблюдать ПДД.

Программа данного курса представляет систему занятий на развитие речи и творческих способностей у младших школьников.

Волонтерская деятельность одна из лучших форм вовлечения подростков в социальную активность, способствует формированию личности подростка

Данная программа является коррекционной и развивающей одновременно, она направлена на улучшение мышления и социального функционирования.

развитие личностных качеств младшего школьника, его внимания, мышления, памяти и воображения в процессе общения

«НВП» предусматривает изучение основ допризывной подготовки молодежи к службе в армии, оказания первой медицинской помощи.

Формирование навыков работы с различными звуковоспроизводящими устройствами и редакторами звука, звукорежиссура школьных мероприятий. 14-17л

ДООП "Логика"

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Проектная деятельность школьников»

Программа формирует у обучающихся интерес к проявлению лидерских качеств в работе коллектива

Данная программа направлена на активное освоение правил грамматического строя речи, словообразования, звукопроизношения, чтения.

Воспитание личности и ценностных ориентиров детей младшего школьного возраста.

Эмоции - внутренние переживания человека. Они являются регулятором поведения. этапы: понимание, управление, передача.

Нарушения речевого развития у детей носят системный характер