Программа дополнительного образования, реализуемая группой педагогов с детьми 1 класса

Ключевая часть программы курса «Основы информационной культуры» - формирование у читателей навыков независимого библиотечного пользователя.

Воспитывать у детей любовь к Родине, родному краю, городу, его истории, культуре, природе и восприятия её красоты и многообразия.

Программа дополнительного образования кружок «Киногурман» имеет социально-гуманитарную направленность.

Комната психологической разгрузки с сенсорным оборудованием  является мощным инструментом для расширения и развития мировоззрения,

"Я-исследователь"

Данный курс позволяет показать учащимся, как увлекателен, разнообразен, неисчерпаем мир слова, мир русской грамоты.

Программа направлена на развитие инициативы обучающегося, формирования активной позиции юного гражданина страны.

«Вокальное» направление предполагает подбор возрастного репертуара и правильную постановку голоса во время пения.

Комплексная программа каникулярного отдыха, оздоровления детей и подростков направлена на создание оптимальных условий

Участие детей и педагогов в программе способствует восстановлению богатого опыта воспитательной работы с подрастающим поколением

Музыкальное направление «Ударные» инструменты" направлено на воспитание у детей культуры сольного и ансамблевого музицирования.

Программа вводит подростков 17-18 лет в мир современной литературы, обеспечивая им умение ориентироваться в творческом информационном поток

Прививать любовь к чтению литературных произведений

Программа направлена на обучение у учеников сравнению, изменению и генерации текстов как в устной, так и в письменной форме.

Программа направлена на приобретение детьми знаний, умений и навыков игры на духовых и ударных инструментах

В данной программе затронуты проблемы окружающей и природной среды, экология города, не оставлен без внимания здоровый образ жизни.

Игра в шахматы – очень мощный инструмент гармонического развития интеллекта ребенка в игровой форме

Полноценное развитие технической и смысловой сторон чтения обучающихся на основе их активной учебной деятельности