Программа «Мир театра» направлена на приобщение детей к театральному искусству через театрализованную деятельность

Игра в оркестре – один из самых демократичных видов музыкального искусства, связанный с народной музыкальной культурой

Игра в оркестре значительно расширяет музыкальный кругозор учащихся, развивает умение слышать не только себя, но и партнера

Новизна программы состоит в том, что она направлена на гармоничное развитие музыкальных способностей

создание условий, способствующих раскрытию и развитию природных задатков и творческого потенциала ребенка.

Программа ориентирована на коллективное искусство, на развитие общей и эстетической культуры обучающихся.

Программа направлена на художественно-эстетическое воспитание, формирование всесторонне развитой, духовно богатой личности.

«ТЕАТР - МОДЕЛЬ ЖИЗНИ». Программа ориентирована на всестороннее развитие личности ребенка и его неповторимой индивидуальности.

Изобразительное искусство

Дополнительная общеразвивающая программа адресована возрастной категории от 7 до 10 лет, реализуется в рамках художественной направленности

Бронзовые струны - это основа для культурного развития и самосовершенствования, повышение эстетического и общего культурного уровня.

соединение навыков эстрадного пения с техникой речи, актерского мастерства и минимальной хореографии.

Студия развивает творческие способности обучающихся через освоение разных техник декоративно-прикладного творчества.

Музыкально-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста посредством применения ритмических композиций.

"Солнечные краски" - это развитие воображения, фантазии, умения наблюдать и анализировать, овладение различными техниками рисования.

ДОП«Театральная студия» имеет художественную направленность и способствует профессиональному самоопределению учащихся.

Программа строится на принципах исторической преемственности, целостного, интегрированного подхода к хореографической деятельности.

Арт-олимп - это нетрадиционные техники рисования, формирование уверенность в себе, развитие одаренности детей.

Формирование представлений о ритме и развитие чувства ритма средствами музыкально – ритмических и подвижных игр и упражнений.